2026/07/08
「學習」是什麼？
「學習」是什麼 ？
大考即將來臨，看著許多在學習上有所困擾的孩子，也讓我想起學校生活。打從有記憶以來，我就不擅長讀教科書及考試，很自然地就被分配在B段班(放牛班)，印象中那時我們總和老師(教育體制)處在對立兩面。
相較於教科書或工具書，小說總是能帶給我某種安心感，因為在那裡文字不單單只是文字，透過閱讀它會變成場景，那裡會有氣味、我能看見一些畫面，而人們在那裡互動著，能感受他們內心的掙扎、喜悅或憤怒，閱讀總能帶著我看見更廣、更深的世界。
然而教科書或工具書則是另外一個世界，在我腦中就像卡住的螺絲，怎麼樣也無法解開，常常帶給我極大的挫折感，我雖然看得懂每個字但卻無法理解這些文字究竟要表達什麼意思。過了很久我才發現我得透過另一層的努力把這些文字、公式、化學符號等等，用各種方式轉換成可理解的圖像，這才能用一般人常用的語言與其他人溝通及面對各種考試。
長大之後才聽聞「學習困難」「注意力不集中」「低成就學習」等等跟學習有關的專業名詞，確實在這些名詞中都能找到與我學習過程所遭遇的困境相似之處。
成為心理師之後，有機會和學習困難的人相處，我也常想起在早年時期學習的困境，這樣的孩子很容易在主流中被認定「愛玩不願意學習」、「很愛分心」、「沒有心想學習」、「在班上只會對其他同學有不良影響」等等的負面評價，有些家長甚至不希望自己的孩子和這些人做朋友，可想而知被如此斷定內心的挫折感會有多深，孩子又怎麼會想學習呢？
但真的只是這樣嗎？會不會其實是每個人學習事物的載體長的不一樣，當然理解世界的方式也不盡相同？我們有時很容易落入一套標準，然而這個標準未必是適合所有人，也未必就是真理。
每個人學習及理解的方式都不同
進入實務工作後，會發現每個人學習的方式不同，有些人對文字理解度高，能很快吸收書本中的知識並對不同面向的內容有所連結；有些人對數字敏感，能快速理解數理的邏輯，甚至是整個經濟趨勢；有些人語言學習力高，除了發展第二語言外，也能快速發展第三、四…的語言。
有些人雖然對文字或符號的理解力較弱，但操作力及創造力卻相當高，當離開純文字或符號的學習方式，透過體驗、故事性教學或實作的方式，就能有所吸收並理解知識的真正意涵，甚至創造出許多變化。
成績有時候很難代表著一切，縱使成績不好也未必代表著自己沒有這方面的潛力，可能只是學習及理解方式的不同；而好奇心我想是很重要的，若帶著好奇心面對各個層面，它將引領你用適合自己的方式去學習。
回到本質去思考「學習」是為了什麼呢？
有些人從幼稚園開始進入學習環境，一路再歷經小學、國中、高中，多數人會繼續唸大學及研究所，在這9年到21年不等的學習環境中，我們也許可以回到本質去思考「學習」究竟是為了什麼呢？是為了考試嗎？還是為了考上理想學校？或是當成績好，自然會有一個理想的工作呢？
若你的答案是如此，或許我們可以再進一步去思考在一個進入AI的年代，許多專業都將隨之被高科技取代，那人類的價值又是什麼呢？
學習學科時，我們確實能透過學科裡的知識去面對考試；然而，在學習的過程中或許有其他更為重要的部分，好比說「如何思考」、「邏輯力」、「美感」、「創造力」、「感受力」、「領導力」、「態度及信念」等等更為重要的層次。
「學習」會不會不單單只是為了考試或賺錢，更多時後是去瞭解自己、發展自我及與他人和世界連結的能力呢？而這些能力也許會帶著你去到更遠的地方，它將不再只是侷限在學校及工作場域，而是在你整個生命歷程中。
科系與工作會不會不是直線關係
有時我們不免落入用單一價值觀來看待事物，主流社會很容易用成績好壞、薪資高低、職務高低來判定一個人的價值。我們也會很自然地認為「資訊工程」「法律」「醫學系」是很好的選擇，而「歷史」「哲學」「古蹟系」就沒什麼出路。
這樣的觀點確實也影響許多高中/職生在選填大學科系時，相較於興趣，會更看重職涯發展、未來是否好找工作、他人如何看待自己，以及能否透過成就被認同。然而真得進去後，卻發現自己沒有熱情，法律系念完卻發現自己對記者的工作有極大的熱情，並在這條新的道路上發光發熱(這裡可以替換任何科系及工作)。
會不會唸什麼科系和工作其實不是一條直線的關係，它也有可能是當你工作幾年後，發現自己有什麼興趣而再進入校園探索，或因著自己的興趣而在職涯中更為深化呢？
或許有些人會認為這樣很浪費時間，不如一開始就選擇適合自己的道路，確實若能從小知道自己興趣並與職業結合是很幸福的事情，然而並非總是如此順利。
那也許可以重新思考，我們所做的每一步真的都是在「浪費時間」嗎？我們在校園及工作場域中的學習，除了專業知識本身外，可能也學習到如何與人相處、如何表達、如何瞭解他人、如何思考、邏輯等等核心的能力，而這些是在每份工作、生活中都同樣重要的。反之，專業知識只要有心都能去學習，不論是透過學校、同事、書本或者網路資訊，都有機會學習到專業知識。
不急著為短處貼標籤，看見短處下的正面之處
我們很容易看見孩子/自己的弱勢，例如：容易分心、學科能力不佳、好動等等，但在這些負面的標籤下，會不會也有其正面之處，例如：孩子雖然容易分心，但卻比他人更能去觀察周遭環境，或對很多事情感到好奇，某種程度代表著他能看見其他人看不到的地方。
若帶著自己的興趣、特質去發展，不急著否定自己，會不會也能長出獨特的自我，像這幾年開始流行「數位游牧」的工作型態，這讓我想起一些朋友在十幾年前就帶著一台筆電在世界各地旅行，他們可能不擅於長時間處在同個環境，或內心對很多事物都感到好奇(反面的意思就是無法專注)，所以在工作過程中慢慢調整出自己的節奏，若他們真的照著社會價值觀走，也許仍然會被肯定，然而可能無法在內心閃爍出光芒，無法展現出真正的自己。
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