「孩子想當偶像練習生，好苦惱！」給父母：不急著否定，而是陪孩子探索自己

這幾年隨著韓流當道，韓國的明星團體總讓少男少女們心生羨慕，希望自己可以到韓國當偶像練習生的孩子不乏其數，因此這幾年來諮詢的家長總有一部份是因此而感到苦惱的，千千的狀況便是如此。

 

千千是一個可愛的女孩，很小的時候就顯露對歌唱跳舞的熱情，父母也將她送去學習舞蹈，希望能滿足女兒喜歡跳舞的興趣，不料隨著千千的成長，千千想滿足的不只是「興趣」，還希望將跳舞發展成為一個專業，甚至瞞著父母偷偷參加偶像練習生的海選，父母覺得千千這個年紀應該要好好的讀書，至少完成大學學業再說，豈料千千告訴父母：「哪有練習生是大學畢業的啦，那樣就太老了，也失去了成團的大好機會。」苦惱的父母經人介紹，坐到我的諮商室。而我，跟他們分享了想到法國留學萍萍的故事。

 

    14歲的萍萍自從看了一部電影之後，不但迷上了做西點，甚至跟媽媽吵著要輟學到法國去學做西點，將來的志願是想當米其林藍帶主廚。任憑媽媽怎麼勸她，萍萍就是不聽，媽媽苦惱極了，來到我的諮商室做教養諮詢。

 

   我專心地聽著萍萍媽媽叨叨念著：「萍萍還小啊，現在才幾歲，怎麼會知道自己要做什麼，不願意正經讀書，儘想一些做不到的事情，將來可怎麼辦呀？」

 

  早知道就不要讓她和同學去看電影了，唉!....」，同時媽媽也擔心，孩子目前才國中，英文都還不怎麼懂哩，就想要到法國去，語言的問題可怎麼辦啊？雖然自己和先生都在上班，家裏的經濟也還過得去，可是萍萍並不是家裏唯一的孩子呀！她還有個弟弟！如果萍萍真的到法國留學，那可是一大筆錢哪！更何況，誰要到法國去照顧萍萍呢？萍萍可是個女孩子啊！才14歲就要自己一個人到國外去，要是萬一出了什麼事，那可怎麼辦才好？講到這裏，萍萍的媽媽苦惱得眼淚都在眼眶中打轉，她說：「一想到這些事情覺都睡不著，事情也做不好!」

 

    我看著萍萍的媽媽輕聲地對她說：「這段時間真是讓您辛苦了！我可以感覺到您是個愛孩子的媽媽，同時也很想把母親的責任盡好，一方面您想兼顧孩子的自主權，又不希望只是用威權的方式來教育孩子，才會如此苦惱…。」

 

    一說完這些話，萍萍媽媽的眼淚立刻撲簌簌地掉下來，看起來，萍萍的媽媽真的承受了巨大的壓力。我輕輕的拍著萍萍媽的手，等待她情緒充分宣洩完。之後，我問萍萍媽媽想不想聽聽我的看法，萍萍媽立刻用力地點了點頭。

 

   於是，我說：「其實我挺為萍萍高興的，才國中年紀就知道自己未來的志向，並且感覺起來也很有行動力，有想法會試著馬上提出要求。」

 

    只見萍萍媽媽驚訝地看著我，她遲疑的眼光彷佛在無聲地說：「這麼糟的事，妳還覺得好，是不是腦袋有問題啊？我要不要趕緊換個諮商師呢？」

 

    我笑著對萍萍媽媽說：「看您驚訝的樣子，是不是腦中正在盤算要不要趕緊換個人，免得耽誤了事情?」只見萍萍的媽媽不好意思低頭訕笑著，我連忙跟她說：「其實我還沒說完呢!」

 

    我繼續說著：「其實，萍萍目前只是在想的階段，很多部分都還沒真正的行動，我們要做的，是有效地陪伴她度過這段探索的過程。

 

這時萍萍的媽媽看著我的眼神多了份信任。於是我接著說：「所以，正好透過這個機會（未來想做什麼），讓萍萍發展自我認同這也是件不錯的事啊!」

 

    萍萍的媽媽恍然大悟點頭說：「原來是這樣啊!那要怎麼做呢?萍萍確實還小，哪能到法國去留學?」我一面接納著萍萍媽媽的擔心，一面問她：「如果要到法國學做西點，需要具備什麼樣的能力呢?」

 

    萍萍媽媽回答：「那當然就是要找學校啊，而且萍萍根本不會法文，就算真的申請到學校，也需要先念語言學校一陣子吧，那所以應該要先找法文補習班，學習法文才行啊。」

 

  我點點頭又問：「還有呢?」

 

     萍萍媽媽又說到：「要到語言可以溝通的時候，下一步應該是申請學校吧!而且要是真的去了法國，那邊的生活水準聽說很高，我也不可能將工作辭掉，再加上弟弟還小也需要人照顧，所以應該是要幫萍萍找一個好一點的寄宿家庭，哎呀!怎麼那麼多事？我現在的工作都忙不過來了，要怎樣找出時間去幫萍萍做這些事呢?唉，我怎麼會生出像萍萍這樣不懂事、不懂得體諒父母的孩子呢?」

 

    眼看著萍萍的媽媽又快將陷入抱怨的困境中，我連忙出聲打斷，並且讚美媽媽思考得很周全。同時，我也跟媽媽說：「如果這是萍萍的夢想，這些就應該由萍萍來處理，也就是您剛剛提的最基本的三件事必須由孩子自己來進行，比如：在國內找法文補習班、找寄宿家庭以及申請學校…」

 

    此時，萍萍的媽媽噗哧一笑地問我：「老師，您大概忘記我家萍萍只有十四歲不是四十歲喔!」

 

    我說：「萍萍媽媽，我當然沒有忘記她的年齡，但是在追求夢想的過程，適當的付出是必需的，從做的當中孩子能夠學習到更多，也更不會將所有事情當成理所當然，養成感恩的心態，如果媽媽擔心孩子一下子要做太多事情吃不消，可以先請她找補習班，您覺得呢?」

 

萍萍媽媽看著我，不放心地問：「那就放給她自己找嗎?」

 

    我說：「當然不是，萍萍這樣年紀的孩子，在追求獨立的過程中，家長還是必須適時陪伴，這樣不但可以盡到監護之責，也可以讓孩子感覺到被支持，所以她在找補習班的過程，您可以陪伴（拿個椅子坐在旁邊看她找），但請不要因為擔心而插手，並且認真地告訴孩子，因為這是個突發狀況，爸媽可以支持她，但不會無條件付出，例如：讓孩子支付一半的補習費，同時不能影響到目前的課業。」

 

    萍萍媽媽這時忽然憂心地看著我問：「老師，如果萍萍真的完成任務，那我豈不是要讓她去法國留學了?」

 

   我堅定的看著萍萍媽媽說：「那我真是要大大恭喜您了，您的孩子能夠這麼早就完成青少年階段的發展任務。同時，說不準您家真的出個藍帶主廚呢，這可是值得慶祝的事情呀！在這個時代很多人到中年都還不知道自己要做什麼，相比那些成為啃老族的年輕人來說，這真是一件好事啊。」

 

    只見萍萍媽媽彷佛從我的話中得到力量，對我說：「老師！謝謝您…！讓我看到事情另一面。那我回去做做看，畢竟這些天因為這事，我們母女倆的關係都鬧僵了!謝謝您!」

 

   幾周之後，萍萍的媽媽告訴我說，萍萍經過這個過程後發現，這件事做起來實在太累、太複雜(要維持目前的功課水準，又要補習法文)，於是她主動跟媽媽說還是等過一陣子再去學習西點好了!」

 

    千千的父母極有慧根，在聽完我說完萍萍的故事後就問：「意文老師您想表達的，是不是不要只是光聽小孩說出來的就擔心地否定，而是要把這個表達當成是一個陪伴與嘗試的機會？」我欣喜地在心中想到一句話「當事人是自己問題的專家」，於是對他們的發現加以讚美與肯定，並進一步引導千千的父母回去後如何與孩子的對話與協助。重點在於可以看見事情的不同面向--並非只看見千千不顧現實只想當練習生的部份，而是可以同時也看見孩子在青少年階段的重要發展任務，藉由探索自我達到良好的自我認同。

 

    如果父母在這樣的過程裡，不但看見事情帶來的負面影響，同時也能夠看見正向影響時，心情會因此得到安穩，我發現當父母能看見事情不同面向時，心情就會比較安穩，溝通的空間就會出現，比較不容易跟孩子起衝突，更能夠對孩子加以做正向引導，協助孩子踏實地去執行；孩子在經歷這樣的過程之後，往往就會發現理想與現實的差距，自然會進行修正，若父母只是一昧地擔心孩子受苦，覺得孩子沒有現實感就大加反對，不但傷害親子關係，也阻斷孩子追求夢想的權利。願天下的父母心都能得到更穩定的安放空間；願天下的孩子，都能得到父母更多的理解與支持。

    

本文萍萍故事與部份內容摘自「無須完美剛好就好」一書

 

 

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