談父母如何陪伴拒學的孩子(拒學認識篇－下)

在談父母如何陪伴拒學的孩子(拒學認識篇－上)文中，我們已對拒學的定義及可能成因作了說明，接下來，本篇將針對拒學容易發生的時期、拒學孩子的心理循環模式、父母要如何協助拒學的孩子，以及和拒學孩子互動時要注意的事項作說明及介紹。

 

 

一．拒學容易出現的時間及介入時機

　　拒學行為發生的時間，通常是在有壓力事件時（例如交友或校園霸凌問題、父母離異、課業壓力等），或是學習環境改變時（轉學、重新分班、學期轉換期間、等待升學期間）。至於進行介入的時機，因拒學常會衍生出其它的問題（例如人際退縮、情緒困擾、繭居問題等），所以協助拒學的孩子，最好是及早發現，及早進行協助。

 

二．為什麼上學那麼困難？拒學孩子的心理循環模式

　　當孩子拒學時，許多家長會對孩子說：「上學有那麼難嗎？不就去學校而已，大家都可以去，為什麼你做不到呢？你還要在家待多久才會回學校上課？」

　　為了協助孩子，我們得先進入拒學孩子的內心世界，瞭解為何上學對他們而言是那麼困難：當孩子想到要上學的時候，他們也同時聯想到了關於學校裡令人不愉快的人事物（例如排擠他的同學、繁重的功課、上台報告的恐懼…等），而產生了不愉快的情緒，而開始猶豫，要不要去呢？幾經掙扎後，拒學的孩子選擇了用「不去上學」這個逃避的防衛機制，來因應壓力。但在逃避之後，孩子可能會面對更多的壓力（例如父母及親友的指責、別人都去上學而自己卻無法去的無能感，讓父母失望的罪惡感、

　　功課因沒上學而又更落後的挫敗感…等），此時再想到上學這件事時，相較於原先不去上學的問題，累加了更多負向情緒，於是上學這件事，變得更沈重，就更想要逃避，就更容易持續選擇不去學校了。

　　如此不斷地循環和反芻，也讓拒學衍生出更多的問題（例如擔心被鄰居指指點點而不敢在白天外出、擔心同儕對自己的評價而不想和同學朋友聯絡），擴大了拒學的影響範圍，由此可知，要重新回到學校，對孩子來說，並不是那麼容易的一件事了。

 

 

三．父母應用什麼態度面對拒學的孩子？

　　由拒學的心理循環模式，我們可以看到，原本孩子因為某些原因拒學，但如果後　　續再加上其它壓力時，會讓孩子對上學這件事堆疊及聯結更多負向想法及情緒，孩子會更逃避上學，重返學校就更困難了。

　　因此，當孩子發生拒學的狀況時，建議父母先冷靜下來，不要用指責、強迫、表現傷心失望等互動方式，以免讓孩子更逃避上學，這樣情況會更難處理。反而是要先減少孩子的壓力，讓拒學行為的原因簡化或維持在一開始的狀態，然後以温和的態度去瞭解孩子不去上學的原因，協助孩子學習因應那些讓他不想上學的狀況，或減少讓孩子不想上學的因素，當孩子在拒學之初不想討論時，也不要勉強孩子，孩子可能自己也不知道自己怎麼了，或是需要一些時間整理自己的思緒及情緒。請父母給孩子多一些耐心及等待，或是求助心理專業人員，陪伴及協助您及孩子一同度過這段日子。

 

　　從拒學到重返校園，是一段需要愛及耐心的旅程，在這個旅程中，各個不同時期及階段，孩子會有不同的癥狀及行為，接下來的篇章中，將會更進一步介紹拒學行為的各階段，　孩子會有哪些想法、情緒及行為，在不同的階段，父母如何陪伴孩子、和孩子互動？有哪些適合運用的資源及策略？如何和學校或其它專業溝通及配合？希望能對您及孩子有所幫助。

 

參考資料：

《 School Refusal Behavior in Youth 》－ Christopher A. Kearney

《報告！我把自己辭職了～拒學的孩子》 －吾心文教基金會編著

《我不是不想上學－拒學孩子的內心世界》－張老師文化　吳佑佑著

《怎樣指導不去上學的孩子》－新文山出版社　坂土昇一著

《孩子，你不是一個人面對》－三采文化，明橋大二著

《繭居青春：從拒學到社會退縮的探討與治療 》－心靈工坊，齋藤環著